本文試圖從張孝純先生留下資料中，對他的教學(xué)改革做一全景式描述。 論文首先闡述了張孝純先生提出“大語文教育”的緣由及依據(jù)，他實施教學(xué)改革的歷程及從不同角度證明實驗先進性。然后全面地分析張氏“大語文教育”思想體系的特點，具體解讀“一體兩翼”教學(xué)模式，試圖從中外教育理論找到他教學(xué)改革的支點，并給予評價。其次，綜述張孝純以后的“大語文教育”的發(fā)展，新課程改革中的“大語文教育”地位。