教師是培養(yǎng)人的職業(yè),其專業(yè)發(fā)展的意義遠(yuǎn)比其他社會(huì)成員重要。在當(dāng)今終身教育的時(shí)代背景下,繼續(xù)教育對(duì)于教師來說是獲得持續(xù)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。幼兒教師繼續(xù)教育則是我國(guó)整個(gè)教師教育體系中需要特別關(guān)注的重要領(lǐng)域。尤其在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌背景下,農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育更需要深入的研究。 重慶作為我國(guó)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展首個(gè)省級(jí)試驗(yàn)區(qū),其農(nóng)村幼兒教師繼續(xù)教育具有典型意義和示范價(jià)值。本研究以重慶市T縣為個(gè)案,采用自編問卷,結(jié)合隨機(jī)訪談、文..