作為漢語(yǔ)教師的語(yǔ)言，無(wú)論是在課堂上還是在課余問(wèn)，都應(yīng)該充滿(mǎn)魅力。語(yǔ)言體現(xiàn)了一種整體的美。這種整體的美就體現(xiàn)在教師的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、風(fēng)度氣質(zhì)、處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)的能力，選擇教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言、發(fā)掘語(yǔ)言魅力等方面。這些因素凝集之后顯示出來(lái)的審美風(fēng)貌和教學(xué)本質(zhì)就蘊(yùn)涵于教學(xué)的全過(guò)程，體現(xiàn)在教師的教育教學(xué)中，并為學(xué)生評(píng)品體驗(yàn)，使教學(xué)課堂充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的美，人文的美。