品德的形成總是落后于知識的掌握，甚至學(xué)習(xí)極富于教育性的知識，也未能使學(xué)生隨之產(chǎn)生相應(yīng)的行為。正視品德形成的滯后性，合理地、盡可能地縮短品德形成的“滯后期”，是德育工作者唯一正確的抉擇；遵循品德形成的過程性，研究德育，改革德育工作，是實現(xiàn)德育目標的有效途徑。、