現(xiàn)有關(guān)研究生教育的研究主要集中在“創(chuàng)新能力、科研能力、學(xué)術(shù)道德”三個方面，而忽視了研究生培養(yǎng)過程中的真實生活體驗，畢業(yè)、就業(yè)、婚戀，科研誠信、科研生活中的幸福感和社會責(zé)任感等等，以及他們對自我現(xiàn)在和未來的定位。文章提出了“回歸生活的研究生和諧德育”理念，從真正回歸生活的視角進行研究，對研究生和諧德育的理論和實踐途徑進行了探討。