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小學(xué)教育教學(xué)論文

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小學(xué)教育教學(xué)論文

hudaiyong創(chuàng)建于2011-10-10 最后編輯: 2011-10-10 16:13 4,741閱讀 2人收藏
小學(xué)教師相關(guān)的教育、教學(xué)、管理方面的論文、案例等文章。
共 8 個(gè)文檔
對(duì)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀的思考 4p
doc 對(duì)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)現(xiàn)狀的思考
當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)新課程教學(xué)現(xiàn)狀及效果如何呢？筆者在文中闡述了當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的典型問(wèn)題，并進(jìn)一步分析了其成因及對(duì)策，旨在促進(jìn)廣大農(nóng)村教師扎實(shí)有效地..
遠(yuǎn)程教育資源與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)整合案例 2p
doc 遠(yuǎn)程教育資源與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)整合案例
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源輔助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的案例一則。
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 3p
doc 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種重要手段，是教育教學(xué)理論與實(shí)踐的中介，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。優(yōu)化課堂教學(xué)模式，是促進(jìn)學(xué)生自主探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途..
推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校依法治校的思考 4p
doc 推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校依法治校的思考
學(xué)校教育要適應(yīng)建立“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求，就必須從學(xué)校教育理論和實(shí)踐兩個(gè)層面都高度重視法制教育。
建設(shè)人文校園，促進(jìn)和諧發(fā)展 7p
doc 建設(shè)人文校園，促進(jìn)和諧發(fā)展
建設(shè)人文校園是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)校提出的必然要求。去年11月重慶市全面啟動(dòng)“五個(gè)校園”建設(shè)以來(lái)，全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校掀起了一股建設(shè)“五個(gè)校園”的思想熱潮。筆者認(rèn)為，抓好農(nóng)..
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 3p
doc 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
教學(xué)是教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合的活動(dòng)，有效教學(xué)是廣大教師共同追求的目標(biāo)。數(shù)學(xué)課堂要重視情境創(chuàng)設(shè)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，才能..
淺析農(nóng)村留守兒童的心理問(wèn)題及對(duì)策 3p
doc 淺析農(nóng)村留守兒童的心理問(wèn)題及對(duì)策
當(dāng)前，留守兒童作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體已經(jīng)普遍存在，而農(nóng)村留守兒童因“留守”而形成的一系列心理問(wèn)題也已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，筆者在文中對(duì)留守兒童的心理問(wèn)題進(jìn)行了分..
農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育研究 5p
doc 農(nóng)村小學(xué)留守兒童的教育研究
通過(guò)課題研究，探索農(nóng)村留守兒童的教育策略。
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